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Mostrando ítems 191-200 de 234
En la radio expresamos nuestros sentimientos, venciendo nuestros temores
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación tiene naturaleza pedagógica ya que busca brindar espacios, medios, instrumentos y oportunidades a los estudiantes para comunicar a sus compañeros, padres y comunidad sus iniciativas, necesidades, ...
Desarrollo de la competencia de indagación en los niños y niñas de 4 y 5 años a través de la implementación de estrategias en el taller de ciencia de la Institución Educativa Inicial N° 87- Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación por sus características y naturaleza responde a la gestión de desarrollo docente, porque según el manual de desempeño docente, en la dimensión colegiada nos indica que las docentes cumplen sus ...
Utilización adecuada del material didáctico para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50131- Mantoclla
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación pretende mejorar los logros de aprendizaje, fortaleciendo las capacidades de los docentes en el manejo de materiales estructurado y no estructurados, por tanto, es de naturaleza de formación docente ...
Aplicación de estrategias en el uso de pizarras interactivas para el fortalecimiento de enseñanza y aprendizaje en la I.E. N° 50358 las Mercedes de Ccapi
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del proyecto corresponde a la dimensión eminentemente de gestión pedagógica por su utilización de estrategias adecuadas de las pizarras digitales interactivas con el propósito de fortalecer logros de aprendizaje ...
El cuento como estrategia metodológica para mejorar el desempeño vinculado a la ciudadanía del área de personal social en los niños y niñas de 3,4 y 5 años de la IEI N° 166 Virgen del Carmen de Huasao
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación educativa, por su naturaleza es de carácter pedagógico ya que se utilizó el cuento como estrategia metodológica para desarrollar actividades de aprendizaje que permitieron mejorar y ...
Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la Comprensión lectora en el nivel de educación primaria de la institución educativa Revolucionaria Santa Rosa
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En el presente proyecto de innovación se ha priorizado la dimensión pedagógica porque el abordaje del problema planteado corresponde al quehacer técnico pedagógico. Por tanto, la estrategia de comprensión lectora que se ...
Contextualización de las sesiones de aprendizaje del área de comunicación de los alumnos del cuarto grado de primaria de la I.E San Francisco de Borja del Cusco.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del PIE es de formación docente, lo sustentamos porque el principal agente de transformación para revertir la problemática de cómo contextualizar sus sesiones de aprendizaje es el docente, pues si este no ...
Aplicar estrategias activas y enfoques pedagógicos para elevar los niveles de aprendizaje de las competencias de comprensión lectora y resolución de problemas en los estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Huyro del año 2017
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Los estudiantes de la Institución Educativa tienen un bajo nivel de aprendizaje en las competencias de comprensión lectora y resolución de problemas en las áreas de comunicación y matemática porque no aplican estrategias ...
Fortaleciendo la expresión oral a través de la dramatización de cuentos y mitos de la comunidad con niños de primero y sexto grado de primaria de la institución educativa 50764 – Ccachabamba
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Este proyecto se fundamenta en la planeación de mejorar la expresión oral en los niños de primero y sexto grado cuyo propósito primordial es bajar al máximo los errores que los niños
presentan en explicar un tema en las ...
El juego como estrategia para el desarrollo de aprendizajes significativos en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 34 de Ica.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Nuestro problema está enmarcado en la Dimensión Pedagógica que determina la poca utilización o implementación de los juegos durante las sesiones de trabajo pedagógico, como la no realización de actividades lúdicas y juegos ...