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El uso adecuado de la biblioteca escolar, como núcleo vital de la gestión de estrategias pedagógicas para mejorar el nivel de comprensión lectora en los alumnos de la I.E. 50544.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación está orientado a abordar un problema enmarcado dentro de la dimensión pedagógica, como tal busca implementar y desarrollar determinadas actividades y estrategias, como la implementación ...
Empleo de los organizadores visuales en las áreas de Comunicación, Historia y Geografía, Formación Ciudadana y Cívica como estrategia para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E. José Pardo y Barreda
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica porque está orientado a la práctica de los docentes en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
La dimensión que se aborda es la gestión pedagógica ...
Uso del software educativo Hot Potatoes para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa José Pardo y Barreda
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La propuesta metodológica responde a la dimensión pedagógica, con las TIC como herramienta de aprendizaje para la comprensión lectora está dirigida a los estudiantes del primer grado de secundaria del turno mañana. Los ...
Promoviendo el desarrollo sostenible de los hábitos y el gusto por la lectura a través de estrategias significativas y motivadoras
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Es fácil constatar que la lectura, como llave fundamental de acceso al conocimiento, ha experimentado una decadencia alarmante. Esto nos lleva a la terrible conclusión de que hoy, nuestros estudiantes leen menos y lo poco ...
Mejorando el nivel de logro de aprendizaje en comprensión lectora
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación es una propuesta pedagógica que tiene por finalidad tratar de solucionar la dificultad que muestran en comprensión lectora los estudiantes de 1° a 5° del nivel secundaria de la I. E. N° ...
Aplicación del enfoque comunicativo textual como estrategia metodológica para mejorar la comprensión de textos y lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de la Institución Educativa "Raúl Porras Barrenechea"
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La institución educativa en mutua coordinación con los docentes y estudiantes, acordó desarrollar el proyecto de innovación escolar a fin de brindar mejores aprendizajes en el desarrollo de capacidades de comprensión de ...
Mejoramiento del nivel de comprensión lectora con la aplicación de la hora de Lectura en los alumnos del III ciclo del colegio “Santa Ana”
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Las dimensiones que compromete el proyecto es la: dimensión pedagógica, porque, dentro de ella, está el problema del bajo nivel de comprensión lectora priorizada para el caso del proyecto, así mismo en esta dimensión ...
Aprendizajes satisfactorios en el nivel inferencial en comprensión de textos de los estudiantes del VI ciclo de la I.E. N° 22449 “Andrés Avelino Cáceres"
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Resumen
Estrategias interactivas para la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 24021 del Distrito de San Juan - Lucanas - Ayacucho
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación está enmarcado en el aspecto pedagógico. El contenido de esta dimensión a los docentes nos permitirá hacer la
deconstrucción y la reconstrucción reflexiva acerca de los procesos sustantivos y ...
Fortaleciendo la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa “José de San Martín” de Pisco, 2017
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica, por que promueve la aplicación de estrategias innovadoras en la práctica docente como recurso didáctico para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, ...