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Mostrando ítems 141-150 de 888
Desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del nivel de educación primaria del VI Ciclo de la I.E. N° 22661 Juan Donaire Vizarreta
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Nuestro Proyecto de Innovación Educativa se encuentra enmarcado en el
ámbito pedagógico, ya que hace referencia a diferentes elementos presentes en la vida cotidiana de la escuela. Se abordará la dimensión institucional ...
Los juegos tradicionales un recurso para desarrollar competencias matemáticas
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto se enmarca dentro de la dimensión pedagógica en el
aspecto de formación docente; este constituye como una oportunidad de respuesta a la necesidad de elevar los niveles de aprendizaje de las matemáticas ...
Fortalecimiento de la práctica pedagógica de los docentes en el área de comunicación, mediante reuniones de interaprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 38038/Mx-P “José Carlos Mariátegui” Suso
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Se propone fortalecer una adecuada práctica pedagógica del docente en el área de comunicación, mediante reuniones de interaprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 38038/Mx-P “José Carlos Mariátegui” Suso, distrito ...
Docentes que aplican los procesos didácticos de comprensión lectora en la Institución Educativa Nº 22670
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación educativa está enmarcado dentro de la gestión pedagógica y es de naturaleza pedagógica porque está relacionado a la práctica pedagógica de los docentes y los aprendizajes de los estudiantes. ...
Manejo de estrategias metodológicas de comprensión lectora con el uso de las TIC en la IE N° 38114/Mx-P, Tinte
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Debido al escaso manejo de estrategias metodológicas de comprensión lectora con el uso de las TIC en la IE N° 38114/Mx-P, de Tinte, se plantea mejorar la práctica pedagógica con el uso de las TIC como estrategia en comprensión ...
Fortalecimiento de capacidades en evaluación por competencias, mediante círculos de aprendizaje, a docentes de la IE N°38009” Tupac Amaru II” de Huascahura
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Debido al inadecuado manejo de los procesos de evaluación por competencias por los docentes en el aula de la Institución Educativa 38009 Túpac Amaru II se propone fortalecer en los profesores, las capacidades en el manejo ...
Regulación emocional y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de una I.E.P. de Surco, 2018
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2021)
La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación que existe entre la regulación emocional y la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de una I.E.P. de Surco.
El tipo de ...
Aplicación de estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes en la I. E. N° 23015, María Cristina de la Puente, de la provincia de Palpa
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La aplicación de estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes por su naturaleza se centra en la dimensión pedagógica, generando en los docentes la necesidad de ...
Aplicación del enfoque comunicativo en la enseñanza del castellano como segunda lengua en la IE N°38303/MX-P de Culluchaca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En vista de la dificultad en la aplicación de estrategias metodológicas para la enseñanza del castellano como segunda lengua, se propone promover el uso de estrategias con el enfoque comunicativo en la Enseñanza del ...
Teorías implícitas de la evaluación de los aprendizajes en docentes del nivel primaria de una institución educativa pública de Lima Cercado
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2022)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las teorías implícitas sobre la evaluación de los aprendizajes de seis docentes (nivel primario, uno por cada grado). La metodología empleada se basó en un paradigma ...