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Revaloración de las tradiciones culturales y vivenciales de la comunidad para la mejora de aprendizajes de comunicación y matemática en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50836
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Nuestro proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica. Señalamos que es de naturaleza pedagógica, porque los insumos para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula son recogidas de las mismas vivencias ...
La Matemática Recreativa en el desarrollo de competencias matemáticas de los Alumnos del Segundo y Cuarto Grados en la I.E. N° 50223-Huatta -Taray- Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto es de naturaleza pedagógica, porque su esencia radica en mejorar las estrategias didácticas enfatizada en la recreación (Juegos), que permitirán mejorar la competitividad docente y el logro de aprendizajes ...
Mejorando la autoestima e identidad a través de la radio y los videos en los estudiantes de la Institución Educativa 56022 de Ccochacunca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto es netamente de naturaleza pedagógica porque desarrollamos actividades en concordancia con la política educativa, currículo nacional y los compromisos de gestión centrada en los aprendizajes que exigió en el ...
Mejorando los logros del aprendizaje a través de estrategias metodológicas de EIB. En la I.E. N° 56356 de Ccamanocca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación es pedagógico, porque busca mejorar la deficiente aplicación de estrategias metodológicas de EIB por parte de los docentes, en tal virtud se desarrolló capacitación para los docentes en estrategias ...
Implementando la estrategia, del kiosco lector para mejorar la comprensión lectora estudiantes en la I.E. N° 50283 de Mazapata, distrito de Santa Ana, provincia la Convención-Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Plantea aplicar estrategias innovadoras para mejorar y superar los bajos niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa y es nuestro principal problema , este
problema afecta a los estudiantes ...
En la radio expresamos nuestros sentimientos, venciendo nuestros temores
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación tiene naturaleza pedagógica ya que busca brindar espacios, medios, instrumentos y oportunidades a los estudiantes para comunicar a sus compañeros, padres y comunidad sus iniciativas, necesidades, ...
Utilización adecuada del material didáctico para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50131- Mantoclla
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación pretende mejorar los logros de aprendizaje, fortaleciendo las capacidades de los docentes en el manejo de materiales estructurado y no estructurados, por tanto, es de naturaleza de formación docente ...
Aplicación de estrategias en el uso de pizarras interactivas para el fortalecimiento de enseñanza y aprendizaje en la I.E. N° 50358 las Mercedes de Ccapi
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del proyecto corresponde a la dimensión eminentemente de gestión pedagógica por su utilización de estrategias adecuadas de las pizarras digitales interactivas con el propósito de fortalecer logros de aprendizaje ...
Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la Comprensión lectora en el nivel de educación primaria de la institución educativa Revolucionaria Santa Rosa
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En el presente proyecto de innovación se ha priorizado la dimensión pedagógica porque el abordaje del problema planteado corresponde al quehacer técnico pedagógico. Por tanto, la estrategia de comprensión lectora que se ...
Contextualización de las sesiones de aprendizaje del área de comunicación de los alumnos del cuarto grado de primaria de la I.E San Francisco de Borja del Cusco.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del PIE es de formación docente, lo sustentamos porque el principal agente de transformación para revertir la problemática de cómo contextualizar sus sesiones de aprendizaje es el docente, pues si este no ...