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Implementación de una biblioteca rotativa para mejorar los niveles de comprensión lectora en la I.E. Nº 501208 Ernesto Castañeda Garay del distrito de Tambobamba, provincia de Cotabambas, región Apurímac
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación consiste en implementar la biblioteca rotativa con la finalidad de lograr: • Estudiantes con Suficientes hábitos de lectura.
• La implementación del Plan Lector. Con el objetivo de Desarrollar ...
Me divierto con las TICs mejorando la comprensión lectora
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En la ejecución de este proyecto se desarrolla con una naturaleza
pedagógica que abarca la dimensión de gestión pedagógica siendo de vital importancia puesto que estimula la sensibilidad y la percepción, fortalecen las ...
Mejoramos la comprensión lectora mediante la lectura de fábulas de la comunidad, en estudiantes de la Institución Educativa N°-50005- dolorespata-santiago-cusco-2017-2018
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto, es de naturaleza pedagógica porque pretende mejorar los resultados de aprendizaje en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario mediante la lectura de fábulas de nuestro contexto local ...
Mejoramos el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas de la IE 54112 "Sagrada Familia" a través de la aplicación del plan lector
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del presente PIE es de formación docente teniendo en cuenta que se requiere fortalecer sus capacidades en el enfoque disciplinar comunicativo textual y en el manejo de estrategias de comprensión lectura y ...
Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto innovación educativa, surge como una necesidad de dar una respuesta al bajo nivel de comprensión Lectora en los estudiantes
que se evidenciaron en las evaluaciones nacionales como ECE a 2do Grado y ...
Aplicación de estrategias de lectura de textos continuos para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de talleres de interaprendizaje en la IE N° 38867 –Miraflores
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Considerando los bajos logros de aprendizaje en comprensión lectora texto de los estudiantes de la Institución Educativa N° 38867 Miraflores, se propone mejorar el nivel de logro de aprendizajes en comprensión de textos ...
El juego como estrategia metodológica para que los estudiantes de la I.E. Nº 38262/Mx-P Carmen Soto Flores de Uyuvirca comprendan textos escritos
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
En vista del deficiente empleo de estrategias metodológicas para la comprensión de textos y el uso inadecuado de materiales educativos en la Institución Educativa N° 38262/Mx-P Carmen Soto Flores, se propone desarrollar ...
Leyendo y jugando nos vamos formando los niños del III, IV, V ciclos en la I.E N° 50271 Horacio Zeballos Gamez, del distrito de Maranura, Provincia de la Convención, Departamento del Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Es importante brindar situaciones de lecturas recreativas y placenteras. Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores ...
Desarrollo de habilidades comunicativas para la mejora de comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. Nº 50633 de Challhuahuacho-Cotabambas-Apurímac
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Este proyecto de innovación busca Desarrollar las habilidades comunicativas de los principales actores de la Institución Educativa para
mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de dicha institución, el
proyecto ...
Desarrollo de habilidades lectoras para mejoar el rendimiento académico en la comprensión lectora de estudiantes del nivel primaria de la I.E. Carlos Noriega Jiménez
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El PIE involucra a los docentes como protagonistas de este proceso, es por ello que involucra la dimensión pedagógica, debido a que son ellos quienes van a implementar las actividades, involucrando así, por extensión, a ...