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Mostrando ítems 111-120 de 170
Habilidades para mejorar el pensamiento crítico en las docentes de la I.E. N° 56 María Montessori
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación es de naturaleza relacionada
a la formación docente, ya que el objetivo es el mejoramiento y actualización profesional así como la formación e innovación de los profesores a través de la didáctica ...
Estrategias Activas y Participativas para mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa Inicial 460 Manco Ccapac
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto en mención tiene naturaleza pedagógica, porque está relacionada con el ejercicio pedagógico y la labor diaria del docente, cuya fortaleza es el trabajo responsable y comprometido de los docentes y de manera ...
Los ejercicios de yoga mejoran el comportamiento infantil en los niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 90
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación educativa es de naturaleza pedagógica porque asigna acciones y responsabilidades a los docentes. Abordará la dimensión administrativa porque asignará docentes y recursos económicos y materiales, ...
Implementación de estrategias creativas para el desarrollo de la producción de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 26 - Ica
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La innovación que se pretende realizar responde a una problemática objetiva pues los niños y niñas son poco comunicativos y tienen dificultad para producir textos, para expresarse, plasmar y crear sus propios textos de ...
La comprensión de textos orales utilizando los títeres con niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 256 – Marquesado de Yucay – Urubamba- 2017
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del proyecto de innovación educativa es netamente pedagógica; ya que implica la utilización y dominio de estrategias pertinentes que involucren el uso de herramientas creativas que logren despertar el interés ...
Implementación de la escuela histórica para desarrollar la identidad cultural en los estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa Inicial N° 427 Kari Grande del distrito de San Sebastián
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Puede hacer una descripción breve sobre en qué consistirá su trabajo, señalar su naturaleza (si es pedagógico, de gestión, de formación docente…). Indica las dimensiones de la gestión que se abordarán en el Proyecto. ...
Uso de textos con iconos verbales como estrategia para la comprensión lectora en los niños de 5 años de la I.E. N° 408 -Alto Laran
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto es de naturaleza pedagógica ligada a la gestión institucional, está centrado en la dimensión de la Gestión de los aprendizajes que es responsabilidad del directivo, puesto que será necesario planificar ...
Logros de aprendizaje en las diferentes áreas a través del desarrollo de la psicomotrocidad y la implementación de espacios lúdicos en la IE Nº 02 María Inmaculada de Abancay.
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación responde directamente a la dimensión
pedagógica porque se han desarrollado diferentes estrategias metodológicas para promover el desarrollo de los niños y niña. Asimismo, el proyecto ...
Estrategias lúdicas que mejoran los aprendizajes matemáticos en los niños de 3, 4 y 5 años de la I.E.E. N° 245 del Centro Poblado Guayabo
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación denominado: “Estrategias lúdicas que mejoran los aprendizajes matemáticos en los niños de 3,4 y 5 años dela I.E.I. N° 245 del Centro Poblado Guayabo”, es de naturaleza pedagógica; surgió al constatar ...
La metodología activa "Aula Taller en Matematicas" para ellogro de competencias en los niños y niñas de 03, 04 y 05 años de la Insiutución Educativa Inicial No. 593 de Pampachiri - Pitumarca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Para poder lograr los objetivos educativos establecidos en el Currículo Nacional, los docentes planifican, organizan, gestionan e implementan en el aula el proceso de enseñanza-aprendizaje y esto lo hacen según su formación, ...