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La narración oral escénica, una estrategia motivadora para la comprensión de textos, dirigido a estudiantes de la I.E. 56004 de Sicuani
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto innovador “La narración oral escénica, una estrategia motivadora para la comprensión de textos, dirigido a estudiantes de la I.E. 56004 de Sicuani” es de naturaleza pedagógica ya que desarrolla un ...
Mejorando las capacidades matemáticas a través del uso del Scratch como recurso educativo en los estudiantes del VI ciclo en la I.E. Huanoquite
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica, según la UNESCO está relacionada con la dimensión pedagógica, porque el propósito del proyecto es mejorar las capacidades matemáticas a través de la incorporación del ...
Medios alternativos de resolución de conflictos en la resolución de casos en la Comunidad Educativa Nuestra Sra. de la Natividad de Progreso Nivel Secundaria 2017
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación cuya naturaleza responde a la formación docente enmarcada en la dimensión centrada en gestionar la convivencia escolar y la participación. Busca superar la dificultad que presentan los ...
Optimizando el logro de aprendizajes en el área de matemática mediante la aplicación de estrategias pertinentes
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación es de carácter pedagógico porque se orientó a mejorar el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes mediante la implementación y ejecución de actividades innovadoras con ...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso didáctico para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la I.E. 50047-Viva el Perú- Cusco-Santiago-2017
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación corresponde por su naturaleza a la Formación Docente puesto que consiste en mejorar las habilidades de manejo y/o uso de tecnologías y recursos tecnológicos por parte de los docentes para ...
Fortaleciendo la comprensión lectora a través de estrategias innovadoras en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50102 – Cconchacalla
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
La naturaleza del proyecto de innovación corresponde a la dimensión pedagógica de la gestión escolar, por cuanto está dirigido a elevar el nivel de comprensión de los estudiantes a través de la aplicación de múltiples ...
Gestión de recursos didácticos para optimizar el logro de competencias en la Institución Educativa “Daniel Merino Ruiz”, La Tinguiña - Ica
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El proyecto de innovación está referido a la dimensión pedagógica de la gestión escolar porque se busca mejorar el logro de competencias de las diversas áreas curriculares en los estudiantes mediante el uso pertinente y ...
Producción de Textos Lúdicos para la maleta viajera como estrategia dinámica en los estudiantes del VI Ciclo de la IE San Sebastian de Livitaca
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
la naturaleza de este proyecto es netamente pedagógico porque demanda hacer uso por parte del docente las estrategias de enseñanza aprendizaje y del fortalecimiento de procesos
pedagógicos, asimismo en la ejecución del ...
Uso adecuado de materiales y recursos educativos para el logro de aprendizajes del área de comunicación en educación primaria de la I. E. N° 501367 Inmaculada Concepción de Espinar
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
El presente proyecto de innovación está ligada netamente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área curricular de comunicación, por lo tanto corresponde a gestión pedagógica. Al implementar el PIE permitirá ...
Estrategias innovadoras para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Rosa de América del distrito de Camanti-Cusco
(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018)
Esteproyecto de innovación es un trabajo de gestión centrado en la dimensión pedagógica pues tiene como propósito fundamental mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de VI ciclo de nivel secundaria de ...