Mostrar registro simples

dc.creatorPonce Grima, Víctor Manuel
dc.creatorRámirez Váldez, Juan Alberto
dc.creatorPérez Reynoso, Miguel Ángel
dc.creatorFerreyra, Horacio Ademar
dc.date2013-12-31
dc.date.accessioned2023-04-10T17:50:07Z
dc.date.available2023-04-10T17:50:07Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3475/1/A_Ponce_Ram%C3%ADrezValdez_P%C3%A9rezReynoso_Ferreyra.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/85928
dc.descriptionEn este artículo se presentan resultados parciales de dos estudios realizados en México y Argentina, dirigidos a caracterizar la educación secundaria desde una perspectiva cuanti-cualitativa. Se comparte un conjunto de preocupaciones alrededor de los graves problemas que enfrenta la escuela secundaria en México. La tesis principal que se pretende demostrar es que los problemas de la educación secundaria en México y en Jalisco son mucho más estructurales que las reformas curriculares en las que se han centrado las políticas, en el nivel de secundaria, en los últimos dos sexenios.
dc.descriptionFil: Ponce Grima, Víctor Manuel. Universidad de Lasalle; Colombia
dc.descriptionFil: Rámirez Váldez, Juan Alberto. Secretaría de Educación de Jalisco; México
dc.descriptionFil: Pérez Reynoso, Miguel Ángel. Secretaría de Educación de Jalisco; México
dc.descriptionFil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás Colombia
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3475/
dc.relationhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835218010
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.sourcePonce Grima, Víctor Manuel ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6439-0904 <https://orcid.org/0000-0002-6439-0904>, Rámirez Váldez, Juan Alberto, Pérez Reynoso, Miguel Ángel and Ferreyra, Horacio Ademar ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 <https://orcid.org/0000-0002-6863-4355> (2013) La educación secundaria en México: ¿reforma curricular o estructural? Hallazgos, 10 (20). pp. 141-155. ISSN 1794-3841
dc.subjectL Educación (General)
dc.titleLa educación secundaria en México: ¿reforma curricular o estructural?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


Arquivos deste item

ArquivosTamanhoFormatoVisualização

Não existem arquivos associados a este item.

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(s)

Mostrar registro simples


© AUSJAL 2022

Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina, AUSJAL
Av. Santa Teresa de Jesús Edif. Cerpe, Piso 2, Oficina AUSJAL Urb.
La Castellana, Chacao (1060) Caracas - Venezuela
Tel/Fax (+58-212)-266-13-41 /(+58-212)-266-85-62

Nuestras redes sociales

facebook Facebook

twitter Twitter

youtube Youtube

Asociaciones Jesuitas en el mundo
Ausjal en el mundo AJCU AUSJAL JESAM JCEP JCS JCAP