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dc.contributorMarín Gallego, José Duvan
dc.creatorPuin López, Jesús Gonzalo
dc.date2022-10-26
dc.date.accessioned2023-04-10T17:50:06Z
dc.date.available2023-04-10T17:50:06Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3468/1/TD_PuinL%C3%B3pez.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/85921
dc.descriptionLa tesis doctoral se realizó con el interés de comprender en qué medida un modelo de evaluación formativa para el aprendizaje, tiene en cuenta las problemáticas y dificultades en las concepciones de evaluación y en las prácticas evaluativas del docente sobre el aprendizaje de estudiantes de la básica y media en el contexto de la UPZ los Luceros de la Localidad de Ciudad Bolívar – Bogotá – (Colombia). El objetivo es investigar las problemáticas y dificultades que se expresan en las diferentes concepciones de evaluación y en las prácticas evaluativas del docente sobre el aprendizaje. La tesis se enmarcó en el paradigma cualitativo, con enfoque crítico-social, utilizando el método investigativo de la Teoría Fundamentada, con el uso de diferentes técnicas como el análisis de contenido, el grupo focal y la entrevista semiestructurada. Los códigos definidos en esta investigación son: modelo de evaluación, evaluación formativa, evaluación para y del aprendizaje, prácticas evaluativas, concepciones de evaluación, necesidades y problemáticas, los cuales, permitieron definir durante el análisis de la información, un código emergente denominado dimensión humana de la evaluación; en este mismo sentido, se identifican diferentes representaciones de los docentes con relación a evaluar el aprendizaje desde sus propios contextos escolares. El resultado de esta investigación sugiere la necesidad de implementar y trabajar modelos de evaluación situados, posibilitando reconocer las necesidades de los territorios y el contexto escolar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, más allá de la implementación y cumplimiento de marcos normativos.
dc.descriptionFil: Puin López, Jesús Gonzalo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3468/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.sourcePuin López, Jesús Gonzalo ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-1569 <https://orcid.org/0000-0003-2122-1569> (2022) Modelo de evaluación formativa del aprendizaje desde las concepciones y de las prácticas evaluativas docentes en la UPZ (Unidad de planeamiento zonal), Los Luceros localidad de Ciudad Bolívar Colombia. Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral].
dc.subjectL Educación (General)
dc.subjectLB Teoría y práctica de la educación
dc.titleModelo de evaluación formativa del aprendizaje desde las concepciones y de las prácticas evaluativas docentes en la UPZ (Unidad de planeamiento zonal), Los Luceros localidad de Ciudad Bolívar Colombia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/tesis doctoral
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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