La Nueva Escuela Mexicana: tensión en lo que un país es y quiere ser
| dc.contributor.author | Caballero, Tamara | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-27T21:21:25Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-22T18:51:12Z | |
| dc.date.available | 2022-10-27T21:21:25Z | |
| dc.date.available | 2023-03-22T18:51:12Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/79628 | |
| dc.description.abstract | El currículum está así en el núcleo de las relaciones entre continuidad y cambio de una sociedad; tensado entre lo que un orden social es y lo que quiere ser. Es por esto que ninguna de las dimensiones de la educación es más directamente política (Cox, 2006, p.2). | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.language.iso | Español | spa |
| dc.rights | Acceso Abierto | spa |
| dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-SinDerivadas CC BY-NC-ND | spa |
| dc.subject | Nueva Escuela | spa |
| dc.subject | Reforma | spa |
| dc.subject | Eduación | spa |
| dc.subject | Propuesta | spa |
| dc.subject | Educación Básica | spa |
| dc.title | La Nueva Escuela Mexicana: tensión en lo que un país es y quiere ser | spa |
| dc.type | Artículo | spa |
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