Show simple item record

dc.creatorMurrieta Loyo, Griselda
dc.creatorReyes Cruz, María del Rosario
dc.date2019-05-02
dc.date.accessioned2021-05-19T19:41:13Z
dc.date.accessioned2023-03-22T17:05:33Z
dc.date.available2021-05-19T19:41:13Z
dc.date.available2023-03-22T17:05:33Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/924
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/75970
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo fue explorar las experiencias  de desempeño que los profesores de lenguas extranjeras de un centro de lenguas han tenido a lo largo de su trayectoria y la relación que estas guardan con sus creencias de autoeficacia docente. El diseño fue cualitativo de tipo exploratorio; se hicieron entrevistas a profundidad a 7 profesores experimentados de una universidad pública mexicana. Se encontró que al inicio de su trayectoria los profesores no se sentían muy eficaces al impartir clases debido a la falta de práctica real durante su formación. Los profesores emplearon la reflexión, la formación y el esfuerzo como vías para mejorar su eficacia percibida. La experiencia más extensa de seis de los siete profesores ha sido enseñando idiomas extranjeros en un centro de lenguas universitario. En ese contexto, una actividad adicional que casi todos han realizado es impartir clases de contenido en licenciatura y maestría. Se encontró que la experiencia previa sí influye en  las creencias de autoeficacia de los profesores y  que éstas se diferencian según el tipo de materia y nivel educativo que enseñan. El dominio del idioma también aparece como un factor influyente en las creencias de autoeficacia.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/924/1067
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/924/1068
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/924/1343
dc.rightsDerechos de autor 2019 Sinécticaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur globalen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur globales-ES
dc.sourceSinéctica; n. 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur globalpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleExperiencias de desempeño y creencias de autoeficacia en profesores de lenguas extranjerases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© AUSJAL 2022

Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina, AUSJAL
Av. Santa Teresa de Jesús Edif. Cerpe, Piso 2, Oficina AUSJAL Urb.
La Castellana, Chacao (1060) Caracas - Venezuela
Tel/Fax (+58-212)-266-13-41 /(+58-212)-266-85-62

Nuestras redes sociales

facebook Facebook

twitter Twitter

youtube Youtube

Asociaciones Jesuitas en el mundo
Ausjal en el mundo AJCU AUSJAL JESAM JCEP JCS JCAP