| dc.creator | CHÁVEZ, MARCO | |
| dc.date | 2015-10-26 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:40:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T21:08:14Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:40:21Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T21:08:14Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/274 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/75342 | |
| dc.description | En la práctica, la educación suele ser muy vertical. Dentro del salón de clases los alumnos son mayoría, sin embargo, a veces sólo se escucha al maestro. Esta situación se da porque desde el principio nosotros nos asumimos alumnos, es decir, damos por hecho que nuestro aprendi- zaje debe depender siempre de un profesor, que es el portador que distribuye la verdad. Asistimos a clases y pensamos que este escenario es indispensable para la educación. Pero, ¿acaso puede saber el alumno más que el profesor, qué le conviene aprender, profundizar, especializar- se? o ¿esto sólo lo puede decidir su maestro? | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/274/267 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educación | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educación | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educación | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Una experiencia educativa innovadora | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
