| dc.contributor.author | Raygoza-Méndez, César O. | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-11T22:33:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T20:43:09Z | |
| dc.date.available | 2018-07-11T22:33:15Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T20:43:09Z | |
| dc.date.issued | 2018-07 | |
| dc.identifier.citation | Raygoza-Méndez, C. O. (2018). Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/75125 | |
| dc.description | En este documento se da cuenta de un proyecto de gestión del conocimiento aplicado en la práctica de un taller literario, con el objetivo de mantener a la comunidad de práctica trabajando de manera constante y dinamizar la interacción de los miembros. Las fases fueron la contextualización de la situación que se vive el puerto de Acapulco y las necesidades de los miembros de la comunidad que dieron pie a la creación del taller. En el diagnóstico se describen las relaciones de los participantes y en la sección de marco teórico se da cuenta de cómo se relacionan con la teoría de gestión del conocimiento. El plan de acción incluye las propuestas de trabajo para la dinamización de las actividades del taller y en los resultados se relata lo sucedido, los cambios y adaptaciones que la comunidad de práctica realizó al plan de trabajo original. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | ITESO | es |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es |
| dc.subject | Gestión del Conocimiento | es |
| dc.subject | Aprendizaje Significativo | es |
| dc.subject | Comunidad de Práctica | es |
| dc.subject | Comunidad de Aprendizaje | es |
| dc.title | Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es |
