| dc.creator | Padilla González, Laura Elena | |
| dc.creator | Figueroa Rubalcava, Alma Elena | |
| dc.creator | Rodríguez-Figueroa (México), Héctor Manuel | |
| dc.date | 2017-03-30 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T19:29:46Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:04Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T19:29:46Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/641 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/74807 | |
| dc.description | La experiencia del primer año en los estudios superiores es determinante para la permanencia del estudiante. Este trabajo exploró las dificultades que enfrentan los estudiantes en su ingreso a la educación superior, así como las estrategias institucionales diseñadas para prevenir el abandono, desde la perspectiva de un actor central: el orientador educativo. El grupo de enfoque contó con la participación de siete orientadores de universidades públicas y privadas. Además, se entrevistaron dos tutores de carrera. Los resultados destacan la importancia de implementar estrategias eficaces de inducción y tutoría que surjan de las necesidades de los estudiantes y los involucren de forma activa a fin de evitar la saturación de información. Estas estrategias se asocian a la selectividad y régimen de financiamiento de las universidades y se centran más en el fomento del sentido de pertenencia a la institución que en la integración socioemocional del estudiante a su grupo y carrera, de manera que este pueda enfrentar el reto académico que se le presenta y desarrollar su capacidad de aprendizaje autónomo y responsable. Destaca la aportación que el orientador educativo puede hacer al diseño curricular para una mejor adaptación de los contenidos curriculares a las expectativas formativas de los estudiantes durante el primer año. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/641/677 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/641/716 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | La incorporación a la universidad de los estudiantes en Aguascalientes. La perspectiva del orientador educativo/Incorporation into the university of students in Aguascalientes. The orientation advisor's perspective | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
