Habitar la ciudad: un derecho fundamental en el desarrollo humano infantil
Description
Actualmente el 55% de las personas en el mundo vive en ciudades; para el año 2050, será 68% y 80% lo hará en América Latina (Organización de las Naciones Unidas [onu], 2018). Frente a esta realidad, se incrementa el interés por conocer cómo las niñas y niños se relacionan con sus contextos urbanos, en particular, cómo vivencian los espacios públicos y de qué manera estas experiencias influyen en su desarrollo humano infantil, en concreto, en su formación ciudadana. En este capítulo se presenta un breve marco de referencia de lo que implica ser niña o niño en los contextos urbanos del siglo xxi, y se describe el contexto urbano del Área Metropolitana de Guadalajara (amg) con énfasis en la heterogeneidad de vivencias de los niños y niñas en su ciudad al describir los cinco grupos de familias que participaron en la investigación y se presenta lo que se entiende por el derecho a habitar la ciudad y su relación con el desarrollo infantil. Con base en los resultados de entrevistas semiestructuradas, se detallan los espacios públicos que son frecuentados por niños, niñas y sus familias. Se concluye que el acceso a los espacios públicos urbanos está relacionado con los recursos socioeconómicos de los que dispone la familia; los niños y niñas del amg no ejercen derecho a la participación en su entorno social, por lo tanto, hay un déficit en el desarrollo humano infantil con relación a la autonomía y los sentidos de pertenencia, identidad y colectividad. Finalmente se esbozan algunas posibilidades para abordar el tema desde el campo de las políticas públicas. Palabras clave: contextos urbanos, infancias mexicanas, derecho a la ciudad, espacios públicos, desarrollo infantil.ITESO, A.C.