| dc.creator | Lloréns Báez, Luis | |
| dc.creator | Espinosa Díaz, Yessica | |
| dc.creator | Castro Murillo, María Luisa | |
| dc.date | 2013-09-02 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:39:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T16:19:26Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:39:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T16:19:26Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/35 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/73508 | |
| dc.description | El uso de tecnologías de información, comunicación y colaboración en procesos educativos en la educación superior es un tema cada vez más discutido a nivel global. Se han trazado líneas de acción para iniciar o consolidar sistemas educativos que consideren tecnologías como apoyo a la diversificación de la oferta, incluyendo programas académicos semipresenciales o a distancia, como solución potencial a requerimientos de calidad, cobertura, pertinencia o equidad. Sin embargo, al entrar en un proceso de transición de lo presencial a lo virtual, los sistemas tradicionalmente presenciales demandan estrategias, metodologías y herramientas para llevar a cabo las modificaciones en los procesos y funciones de los actores principales de la enseñanza y el aprendizaje. Con lo anterior como antecedente, el objetivo de este artículo es aportar herramientas que ayuden a instituciones de educación superior en el desarrollo de sus estrategias de diversificación a otras modalidades, a través de una propuesta de criterios de diseño instruccional para cursos a impartirse en las modalidades semipresencial y a distancia apoyados en tecnologías, y de criterios para la estructuración de programas de desarrollo competencias docentes que tenga relación tanto con el modelo instruccional como con la estrategia institucional. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/35/28 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/35/841 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 41 (2013): Formación docente | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 41 (2013): Formación docente | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 41 (2013): Formación docente | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Criterios de un modelo de diseño instruccional y competencia docente para la educación superior escolarizada a distancia apoyada en TICC | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
