| dc.creator | Infante Blanco, Alejandra | |
| dc.creator | Padilla González, Laura Elena | |
| dc.date | 2020-02-12 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T16:19:19Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:16Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T16:19:19Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1011 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/73455 | |
| dc.description | A growing body of research confirms the importance of the family-school relationship during the early and elementary childhood education; however, scant research has ad- dressed this topic with regard to high school education. This paper focuses on the concept of family involvement in education and explores its relationship to high school students’ outcomes; it assumes that family involvement in education remains central in this stage, adolescence, as students continue to grow up, as well as for its strategic role in promoting school retention in this level of education. This review relies on the Epstein’s model, which suggests different levels of family involvement; it also points out family and school practi- ces that promote students’ outcomes. Based on this, we analyze some strategies identified in the literature that may be helpful for Mexican high schools in order to improve family involvement, which in turn could contribute to face one of the challenges of this educatio- nal level: high school students’ retention. | en-US |
| dc.description | La familia y la escuela se configuran como dos espacios formativos por naturaleza, se espera que ambos colaboren a lo largo de los procesos escolarizados. Es amplia la literatura que corrobora la importancia de la relación familia-escuela durante la educación básica, sin embargo, son menos las investigaciones que abordan la temática desde la educación media superior o superior. Este trabajo presenta el desarrollo del concepto de implicación familiar en la educación y deja ver su importancia en el logro académico de los estudiantes de bachillerato, asumiendo que la familia sigue siendo importante por la etapa evolutiva que transitan la adolescencia, y por su papel estratégico para promover la permanencia escolar en este tipo educativo. Se retoma el modelo de Epstein en la clasificación de niveles de implicación familiar, así como en las prácticas familiares y escolares que dan lugar al logro académico de los estudiantes. A partir de lo anterior, se analizan algunas estrategias identificadas en la literatura que pueden ser de utilidad para las preparatorias mexicanas en la implicación de las familias en uno de sus mayores retos: la permanencia de los estudiantes en el bachillerato. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1011/1221 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1011/1222 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1011/1289 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 54 (2020): Learning in the digital culture: disruption, digital literacy and learning networks | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 54 (2020): El aprendizaje en la cultura digital: disrupción, competencias digitales y redes de aprendizaje | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 54 (2020): El aprendizaje en la cultura digital: disrupción, competencias digitales y redes de aprendizaje | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Family involvement in high school: A strategy to improve student permanency | en-US |
| dc.title | Implicación familiar en el bachillerato: una estrategia para favorecer la permanencia escolar | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
