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dc.creatorDOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ, SILVIA
dc.date2015-10-26
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:20Z
dc.date.accessioned2023-03-21T15:11:18Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:20Z
dc.date.available2023-03-21T15:11:18Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/266
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/72975
dc.descriptionEs innegable la estrecha relación que existe entre el desarrollo de un país y el nivel de educación que se tiene. Los estímulos, presupuestos y exigencias que los países del primer mundo plantean para el sistema educativo son mayores, comparándolos con los de los países en vías de desarrollo. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/266/259
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educaciónen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educaciónes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 25 (2004): Aportaciones de la Psicología a la Educaciónpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleAproximación social al profesor de primaria sobre su concepción del niñoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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