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dc.creatorGarcía Cabrero, Benilde
dc.date2010-07-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:03Z
dc.date.accessioned2023-03-21T15:11:14Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:03Z
dc.date.available2023-03-21T15:11:14Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/129
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/72936
dc.descriptionEn este artículo se analizan los fundamentos teóricos en los que se sustenta el desarrollo de sistemas de monitoreo y evaluación de la calidad de la educación y se describen los modelos de evaluación más representativos del ámbito educativo. El artículo se propuso dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿qué implica monitorear y evaluar los sistemas educativos?, ¿qué papel desempeñan los modelos de evaluación, los indicadores y los estándares en estos procesos?, ¿cuáles son las fuentes de las que se derivan los indicadores educativos?, y ¿cómo se seleccionan los indicadores que pueden dar cuenta de la calidad de un sistema educativo?es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/129/122
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/129/927
dc.rightsDerechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 35 (2010): Indicadores de evaluación en educaciónen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 35 (2010): Indicadores de evaluación en educaciónes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 35 (2010): Indicadores de evaluación en educaciónpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleModelos teóricos e indicadores de evaluación educativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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