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dc.contributor.authorMinakata-Arceo, Alberto
dc.date.accessioned2015-04-08T20:07:03Z
dc.date.accessioned2023-03-16T20:09:17Z
dc.date.available2015-04-08T20:07:03Z
dc.date.available2023-03-16T20:09:17Z
dc.date.issued1993-04
dc.identifier.citationMinakata-Arceo, A. (1993). "Reflexiones para una teoría de la acción educativa". En Renglones, revista del ITESO, núm.25. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.issn0186-4963
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/72659
dc.descriptionSe sugieren algunos lineamientos para avanzar en la construcción de una teoría de la acción educativa desde una teoría general de la acción. Se propone establecer las condiciones generales de la acción educativa como acción significativa así como las condiciones específicas de la “acción en situación” que posibiliten, de forma interpretativa, elaborar aportes conceptuales de diferentes campos del conocimiento a la teorización de la práctica pedagógica. Se incluye obra del artista Fernando de la Mora, reproducida en blanco y negro.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.relation.ispartofseriesRenglones;25
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.subjectTeoría de la Acciónes
dc.subjectInvestigación Educativaes
dc.subjectTeoría de la Educaciónes
dc.titleReflexiones para una teoría de la acción educativaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees


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