| dc.contributor.author | Pérez-Pulido, Ignacio | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-31T18:19:46Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T15:11:56Z | |
| dc.date.available | 2016-07-02T10:00:31Z | |
| dc.date.available | 2023-03-13T15:11:56Z | |
| dc.date.issued | 2016-06 | |
| dc.identifier.citation | Pérez-Pulido, I. (2016). El proceso de adaptación de los estudiantes a la universidad en el Centro Universitario de Los Altos de la Universidad de Guadalajara. Tesis de Doctorado Interinstitucional en Educación. Guadalajara, Jalisco: ITESO. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/72108 | |
| dc.description | La investigación tuvo como objetivo comprender el proceso de adaptación de los estudiantes a la vida universitaria en el Centro Universitario de Los Altos (CUALTOS) de la Universidad de Guadalajara. Para ello analizó cómo los aspirantes/alumnos enfrentan las demandas y aprovechan las oportunidades que la universidad y el contexto sociocultural en que están inmersos les presentan. Se sustenta en los conceptos teóricos de Habitus, Capitales y Campo desarrollados por Pierre Bourdieu y se apoya en un método mixto de dos fases, la primera apegada al paradigma cuantitativo y la segunda al cualitativo, donde cada una generó conocimientos complementarios. La fase cuantitativa permitió identificar las características del CUALTOS y sus carreras, describir a los estudiantes e identificar correlaciones entre variables para describirlo en términos de Campo. Mientras que la fase cualitativa generó información encaminada a profundizar en la comprensión de cómo los estudiantes echan mano de sus capitales y habitus para desplegar estrategias orientadas a responder a las demandas del campo universitario y adaptarse a la universidad.
Se encontró que la adaptación a la universidad es un proceso complejo que inicia cuando surge el interés por estudiar una carrera, que los aspirantes/estudiantes contrastan sus capitales y habitus con los que ofrece y exige el campo universitario para desplegar estrategias que se traducen en diferentes rutas de ingreso y una de permanencia, las cuales, serán más eficaces en la medida que el estudiante conozca las reglas del campo y cuente con capitales y habitus afines a éste.
Además, se identificó que surge una relación dialéctica entre el campo universitario, entendido como estructura social que establece reglas y ofrece capitales, y los aspirantes/estudiantes quienes desde su propia subjetividad y a partir de sus habitus y capitales culturales, económicos y sociales responden a ellas y contribuyen a caracterizar a las carreras e instituciones. | es |
| dc.description.sponsorship | Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología | es |
| dc.description.sponsorship | SEP-Programa del Mejoramiento del Profesorado | es |
| dc.description.sponsorship | Universidad de Guadalajara | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | ITESO | es |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es |
| dc.subject | Educación Superior | es |
| dc.subject | Estudiantes Universitarios | es |
| dc.subject | Adaptación | es |
| dc.subject | Habitus | es |
| dc.subject | Capital | es |
| dc.subject | Campo | es |
| dc.subject | Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Los Altos | es |
| dc.title | El proceso de adaptación de los estudiantes a la universidad en el Centro Universitario de Los Altos de la Universidad de Guadalajara | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es |
