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dc.contributor.authorMejía-Arauz, Rebeca
dc.date.accessioned2013-10-15T12:31:06Z
dc.date.accessioned2023-03-13T15:11:32Z
dc.date.available2013-10-15T12:31:06Z
dc.date.available2023-03-13T15:11:32Z
dc.date.issued1994-07
dc.identifier.citationMejía-Arauz, R. (1994). "Transformación de la práctica docente universitaria". En Renglones, revista del ITESO, núm.28. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.issn0186-4963
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/71827
dc.description¿Cuál es el proceso de transformación del sistema de trabajo entre maestro y alumnos en una materia? En la investigación que aquí se presenta se identifican dos aspectos: la intención de realizar una intervención transformadora de la práctica docente a nivel universitario, y el seguimiento del proceso de transformación tanto del maestro involucrado como de sus alumnos. La investigación tiene un enfoque sociocultural-cognoscitivo de la enseñanza-aprendizaje, sustentado en las aportaciones de Vygotsky, en lo referente al proceso de desarrollo del pensamiento a través de la interacción social, y en las aportaciones de Feurstein, Tharp y Gallimore respecto a la mediación en el aprendizaje.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.language.isospaes
dc.publisherITESO
dc.relation.ispartofseriesRenglones, revista del ITESO;28
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.subjectPráctica Docentees
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectProcesos Cognoscitivoses
dc.subjectProceso Educativoes
dc.subjectProceso de Enseñanza Aprendizajees
dc.subjectEnfoque Socioculturales
dc.subjectDesarrollo del Pensamientoes
dc.subjectInteracción Sociales
dc.subjectMediaciónes
dc.titleTransformación de la práctica docente universitariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees


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