| dc.creator | Ochoa Cervantes, Azucena de la Concepción | |
| dc.creator | Diez-Martínez Day, Evelyn | |
| dc.creator | Garbus, Pamela | |
| dc.date | 2020-01-22 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T18:12:16Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:16Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T18:12:16Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1005 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/71693 | |
| dc.description | Participation and peaceful coexistence are modeled within the institutional established practices. The aim was to analyze the content of graphic production (drawings) and written, about the participation of public high school students. The technique of drawing and writ- ten productions was used to know their conceptualization of participation. The population consisted of 204 students from 5 public secondary schools in Querétaro, México. Results show that graphic representation of participation is circumscribed to the classroom and to verbal forms within the classroom, which was confirmed in the written productions. It becomes necessary that in the diverse contexts were girls and boys develop they are provided with genuine experiences of participation that will allow them to enlarge not only their concept about participating but to enlarge their possibility of actions. | en-US |
| dc.description | El objetivo de este estudio fue analizar el contenido de la producción gráfica (dibujos) y escrita acerca de la participación de estudiantes de escuelas secundarias públicas. La técnica del dibujo y producciones escritas se utilizó para conocer la conceptualización que tienen de ella. La población fue de 204 estudiantes de cinco secundarias públicas del estado de Querétaro. Los resultados muestran que, en las producciones gráficas, la participación se circunscribe al salón de clases y es exclusivamente oral, lo que fue confirmado en las producciones escritas. En los diversos ámbitos donde se desarrollan las niñas y los niños es necesario que se les proporcionen experiencias genuinas de participación que les permitan no solo ampliar su conceptualización sobre esta, sino sus posibilidades de acción. | es-ES |
| dc.format | application/octet-stream | |
| dc.format | text/plain | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1005/1217 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1005/1218 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1005/1280 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 54 (2020): Learning in the digital culture: disruption, digital literacy and learning networks | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 54 (2020): El aprendizaje en la cultura digital: disrupción, competencias digitales y redes de aprendizaje | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 54 (2020): El aprendizaje en la cultura digital: disrupción, competencias digitales y redes de aprendizaje | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Analysis of participation concept in public secondary students | en-US |
| dc.title | Análisis del concepto de participación en estudiantes de secundarias públicas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
