Description
Texto en el que se propone que la universidad, en el contexto de finales del siglo XX, no puede pensar en un tipo de enseñanza a la manera del siglo XVI. Se deben tomar nuevas inspiraciones para el proceso de aprendizaje. ¿Qué aprender?, ¿cómo aprender?, ¿para qué aprender? ha de dilucidarse junto con los sectores sociales, productivos y con los actores de una nueva época. Deben reconvertirse los procesos de enseñanza en procesos de aprendizaje, y no porque la enseñanza no resulte clave para el aprendizaje sino para enfocar la educación, la impartición de una cátedra, la tarea de la universidad, viendo el aprendizaje como un fin, no como el último, pero como el fin al que hay que llegar.
