| dc.contributor.author | Salmerón-Domínguez, Gabriela | |
| dc.coverage.spatial | Sierra Tarahumara, Chihuahua, México | es |
| dc.date.accessioned | 2020-02-06T17:48:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T18:11:56Z | |
| dc.date.available | 2020-02-06T17:48:32Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T18:11:56Z | |
| dc.date.issued | 2020-01 | |
| dc.identifier.citation | Salmerón-Domínguez, G. (2020). Aprendizaje colectivo Ralámuli. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/71472 | |
| dc.description | Este trabajo trata de dar a conocer un proceso de introspección personal de la autora, así como reflexiones colectivas sobre una forma de organización en una cooperativa de consumo, Napawika Nochabo, que significa trabajando juntos, en la sierra tarahumara. La cooperativa está ubicada en la comunidad de San Rafael, municipio de Urique en el estado de Chihuahua, México. El trabajo describe la forma en que nos organizamos y los contextos en los que se ubica mi comunidad de aprendizaje. Se inicia con la historia de la pregunta y el propósito de transformación de la práctica social llevada a cabo. Se describe el proyecto de intervención que me ayudó a descubrir otras formas que tenemos de organizarnos. Se narran los aprendizajes en torno a tres preguntas. La primera, ¿qué es el aprendizaje colectivo ralámuli?, que se responde con las siguientes narraciones: descubrimos y reconstruimos nuestros saberes, la importancia de platicar nuestras vidas, reforzamos la identidad propia y construimos nuestro propio estilo ralámuli. La segunda, ¿cómo nos organizamos?, y se narran los aprendizajes cuando decimos lo que pensamos, la importancia de tomar los acuerdos, aprendemos a resolver los conflictos, aprendemos del trabajo colaborativo y fortalecemos la organización del colectivo. La tercera, ¿qué nos favorece estar contentos?, que se responde con la narración sobre la espiritualidad, la faena como trabajo colaborativo y las propuestas del grupo. Además, se describen tres dimensiones transversales desde la experiencia: el sentido del aprendizaje, la convivencia y la diversidad, como dimensiones para fortalecer el buen vivir. Por último, se reflexiona sobre una nueva perspectiva del aprendizaje como ralámuli y en colectivo, y doy a conocer la manera en que mi pensamiento ha cambiado en el proceso de aprender de una manera diferente. | es |
| dc.description.sponsorship | ITESO, A. C. | es |
| dc.description.sponsorship | Fundación de SINÉ COMUNAR | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | ITESO | es |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es |
| dc.subject | Comunidad Ralámuli | es |
| dc.subject | Organización Indígena | es |
| dc.subject | Aprendizaje Colectivo | es |
| dc.subject | Saberes Tradicionales | es |
| dc.subject | Organización Comunitaria | es |
| dc.title | Aprendizaje colectivo Ralámuli | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es |
