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dc.contributor.advisorChao-Rebolledo, Cimenna
dc.contributor.authorMedina-Arteaga, Alma G.
dc.date.accessioned2020-09-07T15:38:23Z
dc.date.accessioned2023-03-10T18:11:49Z
dc.date.available2020-09-07T15:38:23Z
dc.date.available2023-03-10T18:11:49Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationMedina-Arteaga, Alma G. (2020). La identidad docente: una mirada desde la percepción de autoeficacia del profesorado de preescolar en el contexto de la Reforma Educativa 2013. Tesis de doctorado, Doctorado Interinstitucional en Educación. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana.es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/71410
dc.descriptionEsta investigación pretende responder a las siguientes preguntas: ¿De qué manera afectó la Reforma Educativa 2013 la percepción de autoeficacia de las docentes de preescolar y su identidad profesional? ¿Cómo se relaciona la percepción de autoeficacia con la identidad docente? ¿Cuál es la percepción de agencia, competencia y propósito de la docente de preescolar en relación con lo que se esperaba de ella de acuerdo a los supuestos incluidos en la RE013? ¿En qué medida las competencias que se plantearon en la RIEB se ven reflejadas en la evaluación docente y cómo el conocimiento sobre las mismas afecta la percepción de autoeficacia en la evaluación docente de preescolar?es_MX
dc.description.sponsorshipITESO, A. C.es
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUIA Ciudad de Méxicoes_MX
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes_MX
dc.subjectReforma Educativa - México - 2013es_MX
dc.subjectEducación Prescolares_MX
dc.subjectDocenteses_MX
dc.subjectAutoeficaciaes_MX
dc.subjectIdentidades_MX
dc.titleLa identidad docente: una mirada desde la percepción de autoeficacia del profesorado de preescolar en el contexto de la Reforma Educativa 2013es_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_MX


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