Professional education in tourism between connections and learning networks
La formación profesional en turismo entre conexiones y redes de aprendizaje
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Ortega Martiñón, Nancy
Medina Cuevas, Juana Lourdes
Osorio García, Maribel
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The approaches expressed in this article are intended to argue the new learning dynamics and scenarios for training in tourism, as well as their implications in the professional field favored by digital culture, discerning about the trends and tensions of this era. Thus, a study is carried out from virtual ethnography identifying tourism networks in Latino-iberamérica that foster mediations in an open and expansive educational practice in digital culture. The results are presented from categories of analysis and it is concluded about the possible transformations that must be developed in the educational field as a process of combined interaction between the actors involved from the academy and in the tourist activity.En un mundo interconectado, los profesionales en turismo se enfrentan a nuevas formas de aprender. Sus procesos de formación tanto académica como profesional afrontan retos ante una dinámica de aprendizaje que transcurre en la cultura digital bajo un enfoque conectivista donde las redes de aprendizaje son fundamentales. Frente a la digitalización, cabe preguntarse cómo se ha transformado la formación profesional en un entorno que trasciende los espacios institucionalizados y que configuran nuevas ecologías de interacción y de aprendizaje. Ante esta interrogante se discierne acerca de las tendencias y tensiones que enfrenta la formación profesional en turismo en la era digital, para después destacar perspectivas de formación en redes de aprendizaje como un mecanismo que propicia mediaciones en una práctica educativa abierta y expansiva en la cultura digital, para ello se realiza un estudio desde la etnografía virtual identificando redes de turismo en Latino-iberamérica, finalmente se puntualiza sobre las posibles transformaciones que han de gestarse para la profesión a partir de los cambios en la forma de aprender. Los planteamientos vertidos tienen como propósito exponer argumentos que dirimen en torno a los escenarios que enfrenta la formación en turismo y sus implicaciones en el ámbito profesional.