| dc.creator | MOTTA, RAÚL DOMINGO | |
| dc.date | 2015-10-23 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:40:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T18:11:39Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:40:26Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T18:11:39Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/314 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/71311 | |
| dc.description | La importancia del contexto en el proceso de aprendizaje ha sido fortalecida por las investigaciones sobre las dinámicas de conocimiento basadas en la psicología cognitiva. En este sentido, se observa que la evolución cognitiva no se caracteriza por utilizar conocimientos cada vez más abstractos sino por la capacidad de contextualización que determina su pertinencia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/314/307 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 22 (2003): Instituciones educativas | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 22 (2003): Instituciones educativas | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 22 (2003): Instituciones educativas | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | La impertinencia de los conocimientos en la edad de hierro planetaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
