| dc.creator | López Melero, Miguel | |
| dc.date | 2006-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:40:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T17:25:07Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:40:11Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T17:25:07Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/198 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/71053 | |
| dc.description | A veces no se tiene claro de qué hablamos cuando hablamos de educación inclusiva. Hablar de educación inclusiva no es hablar de integración. La educación inclusiva es un proceso para aprender a vivir con las diferencias de las personas. Es un proceso de humanización y, por tanto, supone respeto, participación y convivencia; sin embargo, la integración hace alusión a que las personas diferentes y los colectivos minoritarios se han de adaptar a una cultura hegemónica. Por eso hablar de educación inclusiva, desde la cultura escolar, requiere estar dispuestos a cambiar nuestras prácticas pedagógicas para que cada vez sean prácticas | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/198/191 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 29 (2006): Inclusión y diversidad en educación | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 29 (2006): Inclusión y diversidad en educación | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 29 (2006): Inclusión y diversidad en educación | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | La ética y la cultura de la diversidad en la escuela inclusiva | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
