En el nivel universitario, los estudiantes se preparan para extender y refinar su conocimiento; el papel del docente es clave durante este proceso, pues de ellos depende que las actividades que realice el alumno le exijan que use lo que sabe de nuevas maneras, esto le permite reconfigurar, expandir y aplicar sus conocimientos. Este trabajo de investigación tuvo el objetivo de indagar sobre qué mediaciones del docente permitieron a estudiantes universitarios del ITESO desarrollar un pensamiento complejo a través de su participación en la asignatura de Historia del Arte.
