| dc.creator | García León, David | |
| dc.creator | García León, Javier | |
| dc.date | 2019-02-01 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T17:16:53Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:12Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T17:16:53Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/886 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/70546 | |
| dc.description | Este artículo presenta algunos de los resultados de un proyecto aplicado a los cursos nivelatorios de lectoescritura de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, durante los periodos académicos 2012-1 a 2013-1. Analiza el programa syllabus de los cursos con base en la investigación-acción participativa como enfoque metodológico y en los aportes teóricos del giro decolonial, en particular, el concepto de colonialidad del lenguaje. Los resultados revelan que el género argumental era la tipología discursiva primordial en la literacidad académica; se desconocían las prácticas culturales y lingüísticas de los estudiantes y se reproducía una mirada eurocéntrica y colonial. También, identifican una mirada formalista y remedial de la lectoescritura, pues los aspectos sintácticos y gramaticales desplazan elementos funcionales y comunicativos; por lo tanto, fue necesario decolonizar el programa del curso para vincular los saberes y modos de comunicación de los estudiantes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/html | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/886/1056 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/886/1057 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/886/1337 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur global | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur global | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 52 (2019): Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur global | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | Decolonizando el currículo. Una experiencia con cursos de lectura y escritura académicas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
