| dc.creator | Morales Montes, Mitzi Danae | |
| dc.date | 2020-11-12 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-19T19:41:18Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T17:00:02Z | |
| dc.date.available | 2021-05-19T19:41:18Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T17:00:02Z | |
| dc.identifier | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1101 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/69980 | |
| dc.description | This research analyzes the professional learning that law school graduates build in everyday interaction with their most expert colleagues; especially with those who develop their first work experiences. While it is true that university professors play a specific role in vocational training, expert colleagues inserted in legal organizations conducive to non-academic apprentices as valuable as academics.
Mentoring relationships are a powerful strategy by means of the quality the novices of the legal profession manage to build the specialized practical knowledge that allows them to exercise the profession fully; that is, with a technical-disciplinary domain and sociocultural guidelines, values, attitudes and professional image appropriate to the culture of the legal organization in which it is inserted. This type of non-academic professional knowledge is valuable because it allows newbies to join the guild and be recognized by their colleagues as legitimate members. Nevertheless; the teaching-learning process in which it can be done usually goes unnoticed in the curricula and university educational practices. The results show that mentoring can be an effective pedagogical alternative to complement the training provided by institutions of higher education. | en-US |
| dc.description | Esta investigación analiza la influencia de la mentoría informal en la construcción de la imagen profesional de los novatos de la carrera de Derecho. Los mentores suelen ser modelos de imagen profesional para sus aprendices, ya que les enseñan a proyectar eficiencia técnica y coherencia sociocultural en su trabajo cotidiano. Ambos componentes son valiosos en organizaciones institucionalizadas, como las de tipo jurídico, que valoran que los novatos, además de su conocimiento especializado, muestren un comportamiento y una vestimenta adecuados a la cultura organizacional. El estudio utiliza una perspectiva cualitativa para analizar los datos obtenidos de entrevistas en profundidad con egresados de Derecho de instituciones de educación superior pública y privada mexiquenses. Los resultados muestran que la vestimenta es una señal poderosa de competencia profesional, aunque su valor depende de distintos elementos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Sinéctica | en-US |
| dc.publisher | Sinéctica | es-ES |
| dc.publisher | Sinéctica | pt-BR |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1101/1323 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1101/1324 | |
| dc.relation | http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1101/1347 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Sinéctica | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; No 55 (2020): Los aprendizajes no-académicos en las prácticas educativas | en-US |
| dc.source | Sinéctica; Núm. 55 (2020): Los aprendizajes no-académicos en las prácticas educativas | es-ES |
| dc.source | Sinéctica; n. 55 (2020): Los aprendizajes no-académicos en las prácticas educativas | pt-BR |
| dc.source | 2007-7033 | |
| dc.source | 1665-109X | |
| dc.title | El papel de la mentoría en la construcción de la imagen profesional | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
