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dc.creatorFigueroa Ibérico, Ángela
dc.date2018-09-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:41:10Z
dc.date.accessioned2023-03-10T16:54:33Z
dc.date.available2021-05-19T19:41:10Z
dc.date.available2023-03-10T16:54:33Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/69501
dc.descriptionEl propósito de este estudio es identificar y analizar las interacciones del docente y los estudiantes en las prácticas pedagógicas orientadas a un aprendizaje por competencias. Para ello, desarrollamos una investigación cualitativa, basada en el estudio exploratorio de casos en dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Lima, Perú. La muestra está constituida por 16 docentes y 440 estudiantes de secundaria. Realizamos observaciones de 32 sesiones de clases y entrevistamos a los docentes; asimismo, desarrollamos un análisis de contenido a partir de un sistema de categorías vinculadas al proceso cognitivo (Cuadrado y Fernández, 2008) y un sistema de categorías propuestas para la conducta (Velasco, 2007), cuyo objeto de estudio son las orientaciones pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje por competencias (Ministerio de Educación del Perú, 2016). Los resultados demuestran la complementariedad e interdependencia de las categorías cognitivas y conductuales, y evidencian que en las prácticas pedagógicas la cognición tiene mayor peso que la conducta.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
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dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1034
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1036
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1152
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1153
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1154
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/849/1235
dc.rightsDerechos de autor 2018 Sinécticaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la regiónpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleLas relaciones cognitivas y conductuales en las interacciones didácticases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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