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dc.creatorNafarrate, Carlos
dc.date2006-01-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:15Z
dc.date.accessioned2023-03-10T16:54:33Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:15Z
dc.date.available2023-03-10T16:54:33Z
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/225
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/69493
dc.descriptionUna larga experiencia en la enseñanza puede constituirse en una serie de preceptos conforme a los cuales se norma un actuar; con ese bagaje constituido en la dimensión sociocultural se actúa e interpreta el mundo cotidiano en las aulas. Con ese pensar habitual se hace el acercamiento para mirar una práctica, con esos lentes se valida y se justifican las acciones, y se convalidan la actuación y el quehacer docente. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/225/218
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 28 (2006): Ser maestra: Historia, identidad y géneroen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 28 (2006): Ser maestra: Historia, identidad y géneroes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 28 (2006): Ser maestra: Historia, identidad y géneropt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleCreencias e ideas en la docenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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