| dc.contributor.author | González-Luna, Teresa | |
| dc.coverage.temporal | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-24T17:49:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-10T16:54:07Z | |
| dc.date.available | 2014-03-24T17:49:23Z | |
| dc.date.available | 2023-03-10T16:54:07Z | |
| dc.date.issued | 2009-12-14 | |
| dc.identifier.citation | González-Luna, T. (2009). La formación de los ciudadanos mexicanos para el ejercicio del voto. La política educativa del Instituto Federal Electoral en las elecciones federales de 2006. Tesis doctoral, Doctorado en Estudios Científico Sociales. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/69214 | |
| dc.description | Esta tesis aborda las relaciones entre democracia, educación y ciudadanía y su concreción en políticas públicas educativas. El objeto de estudio es el programa Educación para el ejercicio del voto libre y razonado que el Instituto Federal Electoral desarrolló en el proceso electoral federal 2005-2006, como parte de su nueva política pública de educación cívica, lo que dio lugar a 300 experiencias educativas en cada uno de los distritos electorales del país.
Se explora una experiencia de conjunto como “caso particular de lo posible” en una “investigación indígena” que implica al mismo investigador, dentro de un campo de estudio y acción que demanda el diálogo entre diversas áreas de conocimiento y enfoques metodológicos para entender y transformar las prácticas de educación para la ciudadanía que tienen efectos decisivos en los procesos de democratización y en el ejercicio de los derechos ciudadanos.
El acento está en la democracia electoral, los derechos políticos de los ciudadanos y el acto de votar, como punto de partida necesario para extender y profundizar el orden democrático en la vida política y social. Se entiende que la condición de ciudadanía se adquiere por derecho, pero la conciencia de ser sujeto de derechos y responsabilidades, así como las capacidades para ejercerlos, es resultado de un proceso educativo.
El trabajo está organizado en cuatro partes: a) en el marco teórico y contextual se ubican las teorías y debates dominantes en torno al vínculo entre democracia, educación y ciudadanía, y se pone en perspectiva el fenómeno bajo estudio; b) el estado que guarda el conocimiento en el campo de estudio y acción de la educación cívica para la ciudadanía; c) el escenario institucional (IFE) en el que se toman las decisiones de política pública educativa y tienen lugar las prácticas educativas; y, d) la propuesta de un modelo para el análisis de políticas públicas de educación cívica y su aplicación para el análisis e interpretación del programa de educación para el ejercicio del sufragio. | es |
| dc.description.sponsorship | ITESO, A.C. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | ITESO | es |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es |
| dc.subject | Democracia | es |
| dc.subject | Educación Ciudadana | es |
| dc.subject | Ciudadanía | es |
| dc.subject | Políticas Públicas | es |
| dc.subject | Política Educativa | es |
| dc.subject | Instituto Federal Electoral IFE | es |
| dc.subject | Elecciones | es |
| dc.title | La formación de los ciudadanos mexicanos para el ejercicio del voto. La política educativa del Instituto Federal Electoral en las elecciones federales de 2006 | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es |
