| dc.description.abstract | La presente investigación se ocupa de la constitución de formas de ser sordo en la contemporaneidad, que se guía por la digitalidad y la condición de exposición vinculada a ella. Por lo tanto, cuestiona cómo las personas sordas se caracterizan en medio de la digitalidad y cómo la condición de exposición y las formas de ser que produce están relacionadas con la educación de los sordos. En este sentido, la investigación tiene como objetivo conocer los matices que el contexto digital imprime sobre los sujetos sordos y las posibilidades de pensar en su educación a través de ellos. Se parte de la perspectiva de autores del campo de los Estudios Sordos articulados a discusiones que teorizan sobre las formas de ser y estar en el mundo en las condiciones de una sociedad digital. De ese modo, se utiliza el concepto de experiencia como herramienta analítica, que es comprendida como resultado de la conformación cultural, interacciones y relaciones con otros. De este modo, la plataforma de YouTube fue elegida como fuente de material empírico, a partir de 9 canales de youtubers sordos se seleccionaron 24 videos. El desarrollo analítico parte de la suposición de la condición de exposición vinculada a la digitalidad y comprende que este contexto permite: a) una educación lingüística visualmente accesible y b) la deconstrucción de estigmas que marcan a este sujeto como un tipo de persona incapaz. Por último, considera que esas posibilidades pueden servir como una contribución a la escolarización de las personas sordas al apoyar a la escuela en la tarea de promover condiciones socioculturales que permitan la adquisición de conocimientos de y sobre su lengua y de y sobre otras lenguas, conformando una educación lingüística. | es |
