Paradoxos de uma proposta educacional emancipatória: uma análise da Escola por Ciclos de Formação da Rede Municipal de Porto Alegre e suas implicações na produção de exclusão por conhecimento em alfabetização.
| dc.contributor.advisor | Baquero, Rute Vivian Angelo | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Ana Cristina da Silva | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2015-03-04T21:16:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-22T19:04:26Z | |
| dc.date.available | 2015-03-04T21:16:01Z | |
| dc.date.available | 2022-09-22T19:04:26Z | |
| dc.date.issued | 2008-08-29 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/56627 | |
| dc.description.sponsorship | Nenhuma | pt_BR |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Vale do Rio do Sinos | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.subject | alfabetização | pt_BR |
| dc.title | Paradoxos de uma proposta educacional emancipatória: uma análise da Escola por Ciclos de Formação da Rede Municipal de Porto Alegre e suas implicações na produção de exclusão por conhecimento em alfabetização. | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
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