| dc.contributor.author | Millán González, Mónica Esther | |
| dc.date.accessioned | 2014-06-06T14:57:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-22T14:34:37Z | |
| dc.date.available | 2014-06-06T14:57:39Z | |
| dc.date.available | 2022-09-22T14:34:37Z | |
| dc.date.issued | 2014-06-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.leon.uia.mx/xmlui/123456789/99701 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/56243 | |
| dc.description | En relación al proceso de inclusión,se han
presentado en los últimos años una serie de
cambios vertiginosos que buscan un rumbo
favorable que permita la incorporación de los
programas de atención a alumnos con discapacidad en los proyectos educativos del
país, prueba de ello lo observamos en las
leyes de los estados que han adoptado como
principio rector de su política educativa el
concepto de inclusión, realizando modificaciones que enfatizan la obligación del Estado de garantizar la igualdad de oportunidades para todos los niños independientemente de su condición física,
económica o social. No se trata sólo de
atender a todos los niños buscando su aceptación en los diferentes niveles educativos, sino que se pretende que estos
servicios se brinden en igualdad de condiciones, evitando la segregación y
discriminación que han sufrido a lo largo de
los años todas aquellas personas que muestran
una diferencia física o mental con los estándares establecidos. | es_MX |
| dc.description.abstract | Las conclusiones se organizaron en cinco
dimensiones que constituyen los observables
de la investigación. Esta clasificación nos
permiten ver las 99 acciones que posibilitan
la inclusión, en cuanto a los lineamientos
escolares, las acciones del docente y las
adecuaciones curriculares.
En relación con la comunicación interdisciplinaria. Sobre la interacción
cooperativa. Conclusiones referentes al trabajo anticipado. En relación con la
señalización. Sobre la movilidad y el
desplazamiento. | es_MX |
| dc.description.sponsorship | Universidad Iberoamericana León. | es_MX |
| dc.language.iso | es | es_MX |
| dc.relation.ispartofseries | Maestra en Análisis y Desarrollo de la Educación; | |
| dc.subject | Educación inclusiva. | es_MX |
| dc.subject | Educación especial. | es_MX |
| dc.subject | Niños con discapacidad- Educación | es_MX |
| dc.subject | Ciegos- Educación. | es_MX |
| dc.title | Acciones que posibilitan la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales al aula regular. El caso de un niño ciego. | es_MX |
| dc.type | Thesis | es_MX |
