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El efecto de los incentivos monetarios sobre la retención docente y el aprendizaje en colegios rurales
| dc.contributor.author | Ríos Otárola, María del Pilar | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-10T08:51:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-22T13:55:49Z | |
| dc.date.available | 2021-07-10T08:51:59Z | |
| dc.date.available | 2022-09-22T13:55:49Z | |
| dc.date.issued | 2021-01 | |
| dc.identifier.citation | Ríos Otárola, M. P. (2021). El efecto de los incentivos monetarios sobre la retención docente y el aprendizaje en colegios rurales [Trabajo de suficiencia profesional, Universidad del Pacífico]. Repositorio de la Universidad del Pacífico. https://hdl.handle.net/11354/3115 | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/53280 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo brindar una revisión detallada de la literatura empírica que haya estudiado el efecto de los incentivos monetarios en la retención docente y el aprendizaje en escuelas rurales. Primero, se establece una distinción entre dos tipos de programas de compensación monetaria implementados en colegios rurales, los cuales son incentivos ligados al desempeño docente (primordialmente, la asistencia docente) y los bonos a la retención docente. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad del Pacífico | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights | Atribución 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es | * |
| dc.subject | Profesores--Evaluación | es_PE |
| dc.subject | Gratificaciones | es_PE |
| dc.subject | Retención de personal | es_PE |
| dc.subject | Economía | es_PE |
| dc.title | El efecto de los incentivos monetarios sobre la retención docente y el aprendizaje en colegios rurales | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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|---|---|---|---|
| RiosMaria_Tesis_Licenciatura_2021.pdf | 437.3Kb | application/pdf | Ver/ |
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