Description
El presente artículo fue construido a partir de los resultados de una investigación realizada entre 13 universidades de AUSJAL que conforman la red de homólogos EDUTIC, cuyo propósito fue establecer el estado actual del uso de TIC en la planeación, desarrollo y sostenibilidad de los proyectos de formación, investigación y servicio en dichas instituciones, en coherencia con los objetivos trazados por AUSJAL en la perspectiva de promover la cooperación entre las universidades confiadas a la Compañía de Jesús en 14 países de América Latina.
En este estudio se analizaron los lineamientos relacionados con la incorporación y uso de las TIC, resaltando el lugar que ocupan en las políticas y planes de las universidades que participaron, las características de la infraestructura tecnológica y la oferta de formación académica soportada en TIC.
Fue de especial importancia el análisis sobre los enfoques de sujeto y de enseñanzaaprendizaje que subyacen a las perspectivas pedagógicas que fundamentan el uso de las TIC en las universidades de AUSJAL encuestadas. Así como la relación de estos enfoques con las concepciones pedagógicas en correspondencia con el uso educativo de las TIC, lo que permitirá asumir los retos y desafíos a nivel regional.
Por consiguiente, lo que se mostrará a continuación son estas líneas de actuación en la perspectiva de construir una mirada de conjunto que pueda aportar insumos a las instituciones de educación superior en los retos que deben afrontar en cuanto al uso y apropiación de las
TIC en las dimensiones de docencia, investigación y servicio, caminos a tomar en el futuro que favorezca el intercambio académico y la consolidación de la red.
