El autor expone los ejes soporte de la enseñanza de las ciencias en las condiciones actuales de desarrollo, y considerando integralmente el universo de vicisitudes que singularizan esta época a nivel global. Categoriza de imprescindible la consideración de las ideas de los educandos como retroalimentación clave en el diseño de la forma para impartir los contenidos de enseñanza, como la asimilación de la idea de ciencia en el profesorado universitario otorga sustancia a su quehacer formativo. Subraya que estos dos factores son los puntos de apoyo insoslayables y atributos consustanciales en el momento de considerar “la posibilidad de que los profesores de ciencias logren realizar cambios en la manera de enseñar ciencias”.
