| dc.contributor | Pineda Báez, Clelia | |
| dc.creator | Valderrama Suarez, Daniel Alejandro | |
| dc.date | 2022-04-22 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T22:03:25Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T22:03:25Z | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3172/1/TD_ValderramaSu%C3%A1rez.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/46026 | |
| dc.description | Esta investigación biográfico-narrativa tuvo como objetivo escuchar y co-comprender – es decir, destejer y retejer narrativa y paradigmáticamente – las interacciones, mediaciones y propósitos que configuran el liderazgo de cuatro jóvenes estudiantes de inglés cuando estos narran su participación en la construcción de culturas de paz. El interés de este proyecto surge al notar la ausencia de la voz del estudiantado en el estudio del liderazgo y la paz en la escuela, lo cual genera un acercamiento prescriptivista y posicional hacia el proyecto colectivo de agenciar el liderazgo y construir culturas de paz desde la educación. Mediante el análisis de entrevistas narrativas, publicaciones en redes sociales, observaciones de clase y notas de campo se configuraron los relatos biográficos de los estudiantes en torno a sus experiencias de liderazgo y paz. Los procesos de historización y categorización fueron empleados de manera complementaria para desarrollar la interpretación y representación de los datos. Los hallazgos indican que el liderazgo de los estudiantes se caracteriza por la resonancia, el envozamiento y la afinación. La noción de la resonancia revela que los estudiantes se movilizan a interactuar agentivamente cuando los significados y los fines de una oportunidad situada resuenan con sus valores, creencias y experiencias. La categoría nativa del envozamiento señala que los estudiantes toman su voz y fomentan la voz de los demás para mediar su participación en la construcción de paz. La metáfora de la afinación indica que los estudiantes ejercen su liderazgo con el propósito de ajustarse y ajustar su entorno al sonido de la nota de referencia de los capitales simbólicos legitimados. Se espera que esta investigación constituya un avance a la comprensión del liderazgo y la educación para la paz en el horizonte latinoamericano. | |
| dc.description | Fil: Valderrama Suarez, Daniel Alejandro. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3172/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source | Valderrama Suarez, Daniel Alejandro (2022) Liderazgo y construcción de culturas de paz: una indagación biográfica-narrativa con jóvenes estudiantes colombianos. Universidad Católica de Córdoba [Tesis Doctoral]. | |
| dc.subject | L Educación (General) | |
| dc.title | Liderazgo y construcción de culturas de paz: una indagación biográfica-narrativa con jóvenes estudiantes colombianos | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/tesis doctoral | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
