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Abordaje de alfabetización para niños, a través de un cuadernillo psicopedagógico de actividades mediatizadas por las TIC
| dc.contributor | Pisano, María Magdalena | |
| dc.contributor | Martínez, María Guillermina | |
| dc.creator | Figueroa, Gisela Pamela | |
| dc.creator | Giraudo, María Constanza | |
| dc.date | 2022-02-25 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T22:03:19Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T22:03:19Z | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3124/1/TF_Figueroa_Giraudo.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/45978 | |
| dc.description | El presente trabajo plantea el diseño de un cuadernillo psicopedagógico de actividades para favorecer la alfabetización de los niños a través del uso de TIC, por medio de una plataforma digital, www.liveworsheets.com Este material en formato de cuadernillo ofrece una propuesta de intervención de carácter práctico cuyo principal objetivo es la de facilitar la tarea del proceso de alfabetización de niños y niñas, al mismo tiempo se pretende con su diseño e implementación estimular y ayudar el desarrollo cognitivo de los mismos. Un propósito importante implícito en esta producción es aportar un instrumento para aquellos que acompañan y asisten a sujetos que transitan el desafío de aprender a leer y escribir, convirtiéndose en una herramienta de apoyo al proceso educativo llevado a cabo por docentes, terapeutas y padres en el esencial camino hacia la alfabetización. Con la convicción que la alfabetización digital no sólo concretiza procesos de aprendizaje de la lectoescritura en niños y niñas, se llega a percibir la fuerza motriz que moviliza diversos aspectos vinculados con la autoestima, la autonomía, la seguridad del “yo puedo y voy por más”, a creer en las propias posibilidades y, fundamentalmente, a generar esas herramientas cognitivas que facilitan y promueven procesos de superación y transformación individual, socioeducativa, cultural y de la propia realidad de cada infante. Lo expresado, a modo de conclusiones que se arriban en el trabajo, constituye los correctos fundamentos y la más adecuada justificación para desafiar a la docencia sobre la instrumentación de prácticas digitales mediadas por las TIC desde los primeros momentos de iniciación de los procesos educativos con niños y niñas. | |
| dc.description | Fil: Figueroa, Gisela Pamela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Giraudo, María Constanza. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3124/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source | Figueroa, Gisela Pamela and Giraudo, María Constanza (2022) Abordaje de alfabetización para niños, a través de un cuadernillo psicopedagógico de actividades mediatizadas por las TIC. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado]. | |
| dc.subject | LC Aspectos especiales de la educación | |
| dc.title | Abordaje de alfabetización para niños, a través de un cuadernillo psicopedagógico de actividades mediatizadas por las TIC | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
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