| dc.contributor | Rangone, Claudia Inés | |
| dc.creator | Luna, Mónica Sabrina | |
| dc.creator | Maldonado, María Rosa | |
| dc.date | 2021-12-06 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T22:03:12Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T22:03:12Z | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3041/1/TF_Luna_Maldonado.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/45897 | |
| dc.description | Esta investigación intenta dar a conocer los posicionamientos de las instituciones educativas frente a la inclusión escolar y cómo se la aborda desde cada una de ellas, visibilizando estrategias de acompañamiento a las trayectorias en el tránsito del nivel primario al nivel secundario. Por tal motivo, la intención del presente informe es aproximarnos a la realidad de las instituciones de nivel secundarios de la zona sur de la Ciudad de Córdoba en cuanto a la temática de la Inclusión Educativa, iniciando con la conceptualización, tipologías y dimensiones de la articulación desde el paradigma de educación inclusiva y la normativa vigente. A continuación, para el trabajo de campo se consideró oportuno identificar los conocimientos que tienen los distintos actores escolares sobre la inclusión escolar al momento de acompañar las trayectorias escolares y describir los modos de trabajo, metodologías, estrategias y acompañamiento en los procesos de inclusión durante la articulación entre el nivel primario y Ciclo Básico del secundario. Por último se comparten acciones y estrategias recabadas para su socialización. Finalmente, se arribó a la conclusión que pretende reflexionar sobre cómo suceden los procesos de inclusión en el paso entre niveles y compartir estas “buenas prácticas” resignificarlas en pos de una educación inclusiva. | |
| dc.description | Fil: Luna, Mónica Sabrina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Maldonado, María Rosa. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3041/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source | Luna, Mónica Sabrina and Maldonado, María Rosa (2021) Trayectorias escolares e inclusión escolar : estrategias y posibilidades en el tránsito entre niveles. Estudio en la zona sur de la ciudad de Córdoba. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado]. | |
| dc.subject | L Educación (General) | |
| dc.subject | LB1501 Educación Primaria | |
| dc.subject | LB1603 Educación Secundaria. Escuelas secundarias | |
| dc.title | Trayectorias escolares e inclusión escolar : estrategias y posibilidades en el tránsito entre niveles. Estudio en la zona sur de la ciudad de Córdoba | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/tesis de grado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
