La construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en dos escuelas de nivel primario  de Capital, provincia de Córdoba

dc.creator	Cipollone, Martín Daniel
dc.date	2018-10-26
dc.date.accessioned	2022-09-21T22:01:13Z
dc.date.available	2022-09-21T22:01:13Z
dc.identifier	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1631/1/VI_Cipollone.pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/44518
dc.description	Fil: Cipollone, Martín Daniel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.relation	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1631/
dc.relation	https://youtu.be/3JFCM3pLih0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.source	Cipollone, Martín Daniel (2018) La construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en dos escuelas de nivel primario de Capital, provincia de Córdoba. [Video]
dc.subject	L Educación (General)
dc.subject	LB1501 Educación Primaria
dc.title	La construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en dos escuelas de nivel primario de Capital, provincia de Córdoba
dc.type	info:eu-repo/semantics/other
dc.type	info:ar-repo/semantics/videograbación
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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