Mostrar el registro sencillo del ítem
Tejiendo puentes en valores desde una filosofía humanista integral
| dc.creator | Asis, Rosana Elisabeth | |
| dc.date | 2012-03-01 | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1073/1/PPS_Asis.pdf | |
| dc.description | La violencia, latente y manifiesta, está presente en toda la sociedad. Entre otras causas, se origina al no considerar y tratar al otro como persona, y se expresa en la crisis de sentido del hombre actual, de los derechos humanos, y del sistema educativo cuyo paradigma dominante refuerza el dualismo cuerpo-mente, y privilegia un enfoque racionalista. El objetivo de este proyecto es promover una formación integral y creativa, abordada desde la multidimesionalidad humana (física, emocional, mental y espiritual), a partir del diálogo, el autoconocimiento vital y transformador; acompañado de técnicas de armonización y toda experiencia que optimice el proceso pedagógico. Para desplegar actividades pedagógicas que se inspiren en este nuevo enfoque, las estudiantes y docentes de las Cátedras de Antropología y Filosofía de la Educación, trabajarán en educación para adultos en la Escuela Antártida Argentina anexos CENPA (Educación en Contexto de Encierros, Bower) y en talleres de educación no formal de la Fundación Filosófica, Ecológica e Intercultural FFEI. Se busca, también, el compromiso universitario con las personas privadas de libertad. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/1073/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | |
| dc.source | Asis, Rosana Elisabeth (2012) Tejiendo puentes en valores desde una filosofía humanista integral. [Proyecto de proyección social] | |
| dc.subject | B Filosofía (General) | |
| dc.subject | L Educación (General) | |
| dc.title | Tejiendo puentes en valores desde una filosofía humanista integral | |
| dc.type | proyecto_de_investigacion |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||
