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dc.creatorBarrionuevo Vidal, María Belén
dc.creatorFerreyra, Horacio Ademar
dc.creatorVidales, Silvia Noemí
dc.date2015-03-01
dc.date.accessioned2022-09-21T21:59:48Z
dc.date.available2022-09-21T21:59:48Z
dc.identifierhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/756/1/DC_Barrionuevo_Ferreyra_Vidales.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/43705
dc.descriptionLa Educación Secundaria irrumpe con preponderancia denodada, en la agenda de políticas públicas del presente siglo, en tanto su obligatoriedad constituye una condición medular, sine qua non, para garantizar el derecho a la educación, en tanto libertad personal y social, para todas las personas, en general, y para los estudiantes de la educación secundaria, en este caso particular. La obligatoriedad, que involucrar cobertura, regularidad en sus trayectorias, permanencia y egreso requiere, paralelamente, de la inclusión educativa, con calidad. Abordar la calidad de las instituciones educativas hoy, en virtud de los contextos turbulentos, en los que la escuela se inscribe y la diversidad de facetas que en ellas se conjugan, reclama un nuevo modo de mirar y abordar la escuela, para comprenderla e interpretarla. De esta manera, en el marco del proyecto de Investigación de Educación Secundaria: pasado, presente y porvenir, se esboza un dispositivo analizador constituido por ejes y dimensiones potenciales, que no revisten carácter taxativo, y permiten abordar esta escuela, en vísperas de alcanzar la mejor escuela posible. Ejes y dimensiones que se preguntan por el sentido -de sus prácticas, del currículum, de los saberes y las trayectorias de los estudiantes-. Por el Contexto, entendido, no sólo como espacios, sino como entramado que aglutina los vínculos de convivencia, el ambiente y el clima institucional. Y la Evolución: respecto del desarrollo profesional de sus docentes, empero, a su vez, las relaciones y vínculos que la conectan con las familias, la comunidad y demás instituciones.
dc.descriptionFil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.descriptionFil: Barrionuevo Vidal, María Belén. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.descriptionFil: Vidales, Silvia Noemí. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.relationhttp://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/756/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/ar/
dc.sourceBarrionuevo Vidal, María Belén ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1832-8421 <https://orcid.org/0000-0002-1832-8421>, Ferreyra, Horacio Ademar ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 <https://orcid.org/0000-0002-6863-4355> and Vidales, Silvia Noemí (2015) Ejes, dimensiones y categorías para una evaluación de la calidad educativa, en el contexto de una escuela secundaria posible. In: No especificado.
dc.subjectL Educación (General)
dc.titleEjes, dimensiones y categorías para una evaluación de la calidad educativa, en el contexto de una escuela secundaria posible
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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