[pt] FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIAS: SABERES E PRÁTICAS DE UM NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DO RIO DE JANEIRO
[en] THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS FACING TECHNOLOGIES: KNOWLEDGES AND PRACTICES OF THE NUCLEUS OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY OF RIO DE JANEIRO
| dc.contributor | ISABEL ALICE OSWALD MONTEIRO LELIS | |
| dc.creator | CARLOS ALBERTO SOBRINHO | |
| dc.date | 2004-11-05 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T21:44:11Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T21:44:11Z | |
| dc.identifier | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5682@1 | |
| dc.identifier | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5682@2 | |
| dc.identifier | http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.5682 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/42960 | |
| dc.description | [pt] A pedagogia convive com uma profunda mutação tecnológica dos meios de comunicação. A comunicação e a tecnologia estão modificando a nossa relação com o tempo e o espaço, provocando um ritmo acelerado de mudanças no mundo a ser conhecido e nos modos de conhecê-lo. Com a expansão dos recursos de software e da Internet, as tecnologias da informação e das comunicações (TIC) abriram caminho para uma relação renovada com o saber, a ser explorado no ensino e na formação do magistério. Ao mesmo tempo, nesse quadro de transformações que afetam a cultura e a profissão docentes, apresenta-se aos professores a tarefa de ir construindo, com base na reflexão sobre a experiência pedagógica concreta, um saber que integre as contribuições tecnológicas e científicas ao seu ofício. Este trabalho discute a formação docente em tecnologias da informação e das comunicações na rede pública, a partir de uma reflexão sobre: os desafios que essas tecnologias apresentam à mediação pedagógica; as análises de alguns educadores sobre o panorama da informática na formação de professores; e a interlocução com formadores de professores de um Núcleo de Tecnologia Educacional do Rio de Janeiro (NTE). | |
| dc.description | [en] Nowadays pedagogy is inserted in a intense technological mutation of the media. Communication and technology are transforming our relationship with time and space, producing an accelerated rhythm of changes both in the world itself and in our knowledge of it. With the expansion of software and Internet resources, information and communications technologies (ICT) had opened way for a new relationship with knowledge, yet to be explored in the education and professional development of teachers. At the same time, in this context of transformations which affects both culture and teaching profession, such workers are faced with the task of constructing a new knowledge based on their actual pedagogical experience. Such knowledge must integrate the new scientific contributions to their practice. The present work discusses the professional development of teachers facing new information and communications technologies in public education. It is based: a) on the challenges that such technologies present to the pedagogical mediation; b) on the analysis of some educators on how informatics affect the formation of professors; and c) on discussions with mentors of professors of the Nucleus of Educational Technology of Rio de Janeiro (NET). | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | MAXWELL | |
| dc.subject | [pt] TECNOLOGIA | |
| dc.subject | [pt] FORMADORES | |
| dc.subject | [pt] SABER | |
| dc.subject | [pt] PROFESSORES | |
| dc.subject | [en] TECHNOLOGY | |
| dc.subject | [en] MENTHORS | |
| dc.subject | [en] KNOWLEDGES | |
| dc.subject | [en] TEACHERS | |
| dc.title | [pt] FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIAS: SABERES E PRÁTICAS DE UM NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DO RIO DE JANEIRO | |
| dc.title | [en] THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS FACING TECHNOLOGIES: KNOWLEDGES AND PRACTICES OF THE NUCLEUS OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY OF RIO DE JANEIRO | |
| dc.type | TEXTO |
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