[pt] UNIVERSIDADE E ESCOLA: UMA VIA DE MÃO DUPLA?
[en] UNIVERSITY - SCHOOL : A TWO-WAY ROAD ?
| dc.contributor | MENGA LUDKE | |
| dc.creator | SOLANGE DE ALMEIDA CARDOZO | |
| dc.date | 2003-11-19 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T21:42:04Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T21:42:04Z | |
| dc.identifier | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4147@1 | |
| dc.identifier | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4147@2 | |
| dc.identifier | http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4147 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/42334 | |
| dc.description | [pt] O estudo Universidade e escola: uma via de mão dupla? propõe-se a investigar as repercussões da escola na universidade, via um projeto de parceria para a formação de professores. O campo de estudo é o Projeto de Parceria Universidade-Escola para Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação, que vem sendo desenvolvido pela PUC-Rio em parceria com seis escolas da 2a CRE da SME/RJ. Os informantes da pesquisa foram os estudantes e professores do Curso de Pedagogia e os professores das escolas parceiras. O estudo mostra que, apesar de ainda ser pequena a aproximação da escola com a universidade, ela se apresenta em reflexões de seus professores e em algumas ações desenvolvidas na interação ensejada por este Projeto. Estágios mais duradouros e participativos onde os estudantes não se comportam como meros expectadores possibilitam que estes, ao interagir com professores experientes, tenham melhores possibilidades de desenvolverem uma aprendizagem profissional. Isso permite reconhecer os professores experientes das escolas como co- formadores. O estudo traz, também, informações de estágios realizados pela Universidade Laval do Québec em parceria com escolas, apresentando sugestões para estágios mais interativos. As análises feitas neste estudo permitem apontar a parceria como uma via promissora para a formação de professores. | |
| dc.description | [en] The study University - School: a two-way road ? investigates the results of a University-School partnership project aiming at teachers formation. The University School Partnership Project for Initial and Continued Formation of Education Professionals is being carried out by PUC-Rio and six schools from 2nd CRE/SME/RJ. All the information was obtained from students and professors of the Pedagogy Course and from teachers of the partner schools. The study showed that, despite of the poor approximation between the schools and the University, this approximation appears in some teachers reflections and actions. We could find that the highest number of hours in the future teachers training and the formalization of the partnership, turned possible an interaction between the apprentices and the teachers, characterizing the importance of the latter in the educational process. The study also presents some information about the apprenticeship realized in a partnership of schools and Laval University of Quebec, pointing out the importance of more interactive apprenticeships. Finally, this study suggests the partnership as a promising tool to teachers formation. | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | MAXWELL | |
| dc.subject | [pt] PARCERIA | |
| dc.subject | [pt] FORMACAO DE PROFESSORES | |
| dc.subject | [en] PARTNERSHIP | |
| dc.subject | [en] TEACHERS FORMATION | |
| dc.title | [pt] UNIVERSIDADE E ESCOLA: UMA VIA DE MÃO DUPLA? | |
| dc.title | [en] UNIVERSITY - SCHOOL : A TWO-WAY ROAD ? | |
| dc.type | TEXTO |
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