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La globalización en la sociedad del conocimiento y su impacto en la educación superior
(2015-03-12)
Actualmente la economía global ha evolucionado, orientándose más hacia el mercado.
El río y el manantial. Comprensión y superstición en "Filosofía de la educación" de Bernard Lonergan
(2015-03-12)
Este artículo versa sobre el pensamiento y obra de Bernard Lonergan, sus aportaciones para una reflexión académica.
Grandeza y miseria del vitalismo o ¿En qué se parecen Javier Prado y Fernando Savater?
(2015-03-12)
Se hace un análisis de la obra de Fernando Savater y su relación con la ética y la filosofía contemporánea.
Nadie ama dos veces con los mismos ojos. Fundamentos filosóficos y psicológicos de la educación
(2015-03-12)
Las diversas crisis de nuestro tiempo hacen que sea mas compleja la labor educativa, en esté apartad hacemos una revisión sobre el papel de la psicología educativa y su importancia.
Vivir en el pantano: Un ensayo contra la educación en valores
(2015-03-09)
Sí el titulo de este artículo le recuerda uno de esos libros que se venden como pan caliente y se citan en las reuniones sociales, he de decirle que no es pura coincidencia.
De la moda... lo que te acomoda. Constructivismo en la educación: la luz y el túnel desde la perspectiva de la educación personalizante
(2015-03-12)
Artículo cuya reflexión gira entorno a la teoría del constructivismo aplicada al modelo educativo del sistema jesuita, considerando la importancia de la individualidad del educando.
Magistralis o ¿cómo presentar una revista académica en tiempos de los mercados?
(2015-03-12)
Una reflexión sobre el papel que juegan los materiales académicos en tiempos en donde los textos académicos son absorbidos por los mercados en nuestro contexto.
Otro mundo es posible: logros y retos de la UIA Puebla en su XX aniversario. Entrevista al P. Carlos Velasco Arzac
(2015-03-12)
Informe de la administración de la UIA puebla, al presentar el numero 23 de la revista magistralis.
Presentación de la Revista Pasos
(2015-03-20)
Porque estas dos deiniciones contienen,
en forma irónica, la visión que
ha predominado y desgraciadamente
sigue predominando en muchos espacios
educativos acerca del proceso de
evaluación: la visión de una especie ...